蘇霍姆林斯基旨在培養全面發展的兒童，但這不僅僅意味著使兒童在德、智、體、美、勞這幾個方面分別發展，而是使兒童形成統一的、豐滿的精神世界，讓兒童有一個廣闊的心胸和各方面的素養得到高度和諧發展、並反映在內心生活中的精神風貌，用劉鐵芳老師的話說就是“內心完滿”的人。相比之下，我們今天提倡的素質教育就遜色多了。今天中國的教育雖然提倡素質教育，也旨在培養全面發展的人，可是雙語學校在具體的教育實踐中，卻往往只注重了某一方面的素質，比如某個雙語學校的學生獲得了幾塊奧賽金牌，運動獎牌，唱歌比賽的獎牌等，就說這個雙語學校的素質教育搞的好，可是事實上呢？當然，我們不能肯定說這個雙語學校的素質教育搞的不好，但我們也不能就此定論這個雙語學校的素質教育實施的好。畢竟素質教育不等於幾個學生的某個方面的突出的特長，如果是這樣的話，那麼就有違素質教育的初衷了。何為素質教育？何為全面教育？值得深思。 美國學校雙語學校國際學校新竹美國學校美國中學英語學校美國留學ESLAmerican schoolinternational school
